Раннее развитие ребенка

Сегодня большинство родителей понимают, что если начать заниматься с ребёнком почти с самого рождения, то у ребёнка уже в раннем возрасте можно выявить и развить его природные способности.

Газеты пестрят всевозможными объявлениями, где родителям предлагают чуть ли не с самого рождения отдавать малышей в школы раннего развития. Это, конечно, хорошо, но стоит обучение в таких школах недёшево, и такие школы не всегда оправдывают ожидания родителей. Почему? Потому что методики, которых сегодня предостаточно, и которые применяются в таких школах, не всегда подходят всем детям. Каждый маленький человечек – это личность. А поскольку к каждой личности необходим индивидуальный подход, то и каждому ребёнку надо подбирать свою индивидуальную методику.

В этой статье мы хотим показать молодым родителям, что для того, чтобы развить способности своего ребёнка, не обязательно обращаться к специалистам. Каждый родитель может сделать это сам.

Для начала нужно познакомиться с методиками различных авторов (в интернете есть всё). Почитать, подумать и выбрать то, что, по вашему мнению, больше всего подойдёт вашему малышу. Никто не может сказать, какая методика подойдёт вашему ребёнку больше всего. Только в процессе занятий вы сами сможете найти ключик к развитию способностей своего малыша. Не обязательно останавливаться на какой-то одной методике. Можно взять понравившиеся моменты из разных методик и успешно ими пользоваться. Именно такой подход в использовании разных методик поможет вам воспитать гармоничную личность.

Рассмотрим несколько основных методик по раннему развитию детей.

1. Методика итальянского психолога и педагога Марии Мантессори.

В основе её методики лежит развитие моторных и сенсорных навыков. Мария Мантессори советует не форсировать обучение детей, а просто вовремя дать нужный ребёнку материал. По её методике ребёнок обучается сам – он в центре, вокруг него создаётся определённая среда, а учитель только наблюдает и приходит на помощь, когда это потребуется. Кредо методики Мантессори – «помоги мне это сделать самому».

2. Методика американского нейрофизиолога Глена Домана

Как врач Глен Доман знал, что мозг растёт только до семи-семи с половиной лет, но лучше всего он растёт в первые три года жизни человека. Поэтому важно с самого рождения тренировать клетки мозга, точнее – подпитывать их. Методика строится на том, что детям с рождения показываются карточки с различной информацией: числа, слова, изображения животных, людей и т.д. Карточки показываются несколько раз в день в течение нескольких секунд. Кроме этого он разработал специальные физические упражнения. Своей методикой Глен Доман показал, как огромен человеческий потенциал. Дети, которые обучались по его методике, начинали читать с двух лет, прекрасно осваивали математику, а к шести годам были не только эрудированными во многих областях знаний, но и прекрасно развиты физически.

3. Методика кандидата медицинских наук Марии Гмошинской

В основе методики лежит рисование с 6-ти месячного возраста пальчиками и ладошками специальными красками. Такое рисование по мнению Гмошинской положительно влияет на развитие психики, памяти и речи малыша.

4. Методика немецкого философа Рудольфа Штайнера (вальдорфская школа)

Обучение и воспитание Штайнер предлагает начинать с 6 лет. Обучение начинается с активной деятельности, например, танца или игры. Учитель не навязывает учебный материал, всё обучение строится исключительно на подражании. Лучше, если игрушки у детей будут самодельные и деревянные. Именно такие игрушки, по мнению Штайнера, помогают развивать детское воображение.

5. Методика Бориса и Лены Никитиных, воспитавших семерых детей

Методика Никитиных – это не специально разработанная научная система. Никитины как родители просто хотели, чтобы их дети были здоровыми, развитыми и счастливыми. Занимаясь со своими детьми и наблюдая за их развитием, Никитины обнаружили, что у детей есть огромный потенциал для всестороннего развития, надо только помочь им в этом.

Никитины с самого рождения делали акцент на физическом развитии, стимулируя хватательный, плавательный и шаговый рефлексы. Обязательное условие у них – закаливание, массаж, упражнения на домашнем спорткомплексе. Детям постарше Никитины придумали игры, которые получили название «Развивающие игры Никитиных». Это игры-головоломки для развития логического и образного мышления.

6. Методика Сесиль Лупан

Сесиль Лупан оставила карьеру актрисы и посвятила свою жизнь воспитанию двух дочерей. Она является автором книги «Поверь в своё дитя». Суть её методики в том, что детям нужна не опека со стороны родителей, а их внимание: через игру помочь детям осваивать новое, не ограничивать их в выборе занятий, чаще видоизменять деятельность ребёнка, прекращать занятия раньше, чем ребёнок устанет.

Означает ли то, что если заниматься по всем этим методикам со своим ребёнком, из него вырастет гений? Конечно, нет, так как гениальность – это данный Богом дар. Но помочь развить способности своего ребёнка – а способности есть у каждого – может каждый родитель.

Помните, что родители – это лучшие учителя, так как время, проведённое с ребёнком, дарит незабываемую радость общения и закладывает основу для развития дальнейших взаимоотношений между вами и вашими детьми. Источник: http://www.chudo-ostrov.ru/